肆意响彻（近代现代）——蝉饮

　　罗阿响一边喝粥一边快速过了一遍作业，他忍受着谷肆那笔画都对不上的一手烂字检查作业，忽然觉得自己太可怜了，早晚应该找老沈要点赔偿，因为谷肆不仅字烂，就连这几道最基础的题都没对几个。
　　针对谷肆这种情况，罗阿响整理了一些极为初级的公式，并把公式与其常见习题类型一一对应。按照谷肆对数学的理解，慢慢讲是来不及了，只能采取填鸭式教育，看他自己悟性了。
　　他每天把要写的题放在谷肆桌上，谷肆第二天交给他答卷，他再把试卷批改、纠错、交回。这样一来一回两人之间竟然形成了不可思议的默契，他们同桌这么久了，别说对话了，就连眼神交流也很少。
　　就在这样的节奏中，很快迎来了期中考。罗阿响从出生以来第一次害怕看到数学试卷的分数，而且还不是他自己的分数。
　　分发数学试卷时，罗阿响比谷肆本人还要紧张，这关系到他在老沈面前的尊严。谷肆从老沈手里接过试卷，仍然板着一张脸，根本不能从他的表情判断分数。
　　在罗阿响以为自己前功尽弃时，谷肆在座位上坐下了，两只手把试卷在罗阿响面前举了起来，将分数展示给罗阿响看。
　　在试卷上的分数时，罗阿响在心里暗爽，自己默默在桌子底下比了个耶。
　　试卷上大大的一个红色84分，比上次考试整整多了40分，差6分就及格了！
　　两人明明和以前一样没有任何交流，却好像能通过心流感受到对方的情绪一般，连通了的兴奋与快乐在两人之间来回荡漾。
　　罗阿响将脑袋埋在臂弯里偷乐，这比他自己取得好成绩还要开心。而在罗阿响没注意到时，谷肆的嘴角弯了弯，这大概是他来到这个学校第一次感到由衷地开心。
　　打破两人之间这种奇怪交流方式的契机是学校举办的年级排球比赛，是已经面临高三的他们能够参加的唯一一次体育比赛了，班上自然是想拿好成绩的，作为艺体班，更是想挣个面子。
　　罗阿响和谷肆作为班上的大高个，自然责无旁贷，最后在体育老师的拍板之下，谷肆作为副攻手参与这次比赛，罗阿响则是二传。
　　运动和学习又不同，本质是团队合作，不通过互相交流是不可能会有质的飞跃。罗阿响倒是还好，他在班上人缘不错，什么都能聊两嘴，交流并不成问题。
　　但这对谷肆来说就是个巨大的挑战，平时说话就少，更别提要在短时间内和这么多人培养默契度了。虽然他平日里做的排球练习不少，但事实就是因为他失分的情况更多。
　　为了这次比赛，大家都牺牲了休息时间，占不到室内运动场，即使在塑胶跑道上也会成组对练。谷肆内心其实也并不希望这些努力付诸东流，于是想要独自一人付出加倍时间和精力来弥补自己性格原因造成的短板。
　　有一次下晚自习罗阿响忘拿校服，回去拿的时候看见昏暗的操场上，谷肆还在对着墙练习。他被这人的固执折服了，只好主动打破了既定规则，和谷肆搭话了。
　　他俩本来也是同桌，交流起来方便，只要一下课两人的脑袋就凑在一起，罗阿响又开始给谷肆补习队员在排球上的长处和短板，虽然大多数时候是罗阿响在说，谷肆也学得认真，甚至有时还会在草稿纸上画示意图，以便询问罗阿响的意思。
　　经过这些点滴相处，罗阿响发现谷肆其实特别聪明，一点就通，学什么都快。他只花了两天就记下了十几个队员包括候补队员在内所有人的长处、短处甚至打球时的手癖。
　　在罗阿响充当润滑剂的情况下，他们班排球队的实力飞速增长。谷肆永远都冲在拦网第一线，也会在触球时喊出来，会在失误时和队友交流原因，甚至能够在适当的时候接下队友漏掉的球。
　　渐渐的，谷肆和其他人的关系也没那么僵了。
　　罗阿响将他的改变看在眼里，这种逐渐“驯服”一个人，并让他为自己所用而产生的成就感无与伦比。
　　他们班就这样团结一心，冲出重围，杀进了决赛。
　　训练的时间更加紧锣密鼓，他们会找其他班级对练，然而那一天老师稍微拖了几分钟，没人占到室内运动场，他们的对练就改为了户外，简单在操场上拉了网。
　　那天罗阿响仍然作为二传打练习赛，但他状态不太好，或许是因为睡得太晚了。
　　在他一次跳接时，一个没踩稳，脚崴了，直接跌倒在户外运动场上，登时他的膝盖和手肘处便鲜血淋漓。